Первый раз в первый класс: радость или разочарование?

1 сентября 2016
2689

Анна Крайнова
Семейный и детский психолог, клинический психолог

Школа. 1-е сентября. С интересом, страхом, гордостью стоят нарядные первоклашки. Рядом радостно суетятся их родители… И те и другие полны ожиданий. Как-то сложится эта новая «взрослая» школьная жизнь?

Позади волнения и поиски «правильной» школы – наиболее подходящей для вашей семьи и вашего ребенка.

Чтобы поближе или посолиднее, попроще или с хорошими традициями, опытными преподавателями или инновационными программами, душевной атмосферой или «на слуху» с отличным рейтингом и престижем.

Сколько людей, столько мнений. Каждый сам выбирает критерии качества образования своего чада, соотнося их с целями и возможностями семьи.

Что же действительно важно для наших малышей?

Не нужно забывать, что помимо основного предназначения школы – насытить ребенка знаниями, не менее важно воспитание его духовных качеств и создание условий для поддержания интереса к учебе. Если говорить простым языком: важно не отбить желание учиться и помочь вырасти хорошим человеком.

Решает ли эти задачи современная школа? Не везде и не всегда. К сожалению. Чаще, именно об индивидуальности каждого взрослеющего человечка в школьной системе напрочь забывают.

первый раз в первый класс - радость или разочарование.jpg

А ведь помимо учебы в жизни каждого школьника случаются взлеты и падения. И зачастую ребенок остается один на один с совсем недетскими проблемами.

Например, у первоклашки, который еще не успел привыкнуть-садаптироваться к новым жизненным обстоятельствам, маму кладут в больницу или рождается младший братик или сестренка и он, наряду со взрослыми, делит домашние хлопоты и бессонные ночи, не говоря о том, что переживает потерю их былого внимания.

Или дома ссоры, а то и вовсе развод любимых родителей. Приходит такой ребенок в школу…- портфель толком не собран (проследить было некому), уроки не сделаны, одевался САМ «из того, что было», что называется, голова занята, чем угодно, только не учебой, потому что он расстроен, что нормально в данной ситуации, а «добрый внимательный» учитель, не вникая в обстоятельства, «ставит на вид», пишет гениальное по своему содержанию послание родителям в дневнике, ругает перед всем классом, поощряя насмешки одноклассников, ставит двойку и, в догонку, на долгие годы навешивает ярлык «двоечника», «плохиша», «неудачника».

А ребенок нормальный и очень даже себе способный. Просто в данный момент сложившаяся ситуация требует понимания и другого отношения. Ведь когда не удовлетворенной остается базовая потребность в безопасности, думать «о высоком» не получится даже у очень волевого взрослого человека. Какая контрольная, когда мир вокруг рушится?

Что и говорить, что подобное поведение учителя на корню подрывает само желание идти в школу и мотивацию делать что-то. Кто-то из детей горько расплачется в туалете. Кто-то перестанет верить в себя. Кто-то яростно подерется на перемене. В зависимости от характера и темперамента. Но и в том и в другом и третьем случае, ребенку придется нелегко. Он останется одиноким и непонятым.

Совсем по-другому малыш будет себя чувствовать, если учитель, заметит его состояние, и, понимая ситуацию ребенка, похвалит его за самостоятельность. Да, забыл одну тетрадку, но остальное-то собрал, САМ(!), делал, старался! Помочь, понять, поддержать, где надо похвалить, и крылья вырастают,- все начинает получаться.
В этом и есть суть настоящей педагогики и индивидуального подхода.

Вот почему важно выбирать не школу, а учителя! Образ Первого педагога остается в нашей памяти на всю жизнь. И доверять ему дОлжно, как самому себе. Ибо доверяете вы ему свое самое дорогое.

К сожалению, школьные психологи, входящие в состав приемных комиссий, чаще проверяют наличие готовности к школе, мотивированность к учебной деятельности, сформированность основных навыков от усидчивости до способности к запоминанию.

Мало кто занимается оценкой личностных качеств и подбором педагога в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка. Поймите меня правильно: педагог может быть замечательный, но контакт именно с вашим ребенком может быть затруднен.

Например, ребенок домашний, робкий, ранимый, эмоциональный попадает в класс активного, «громкого», сильного учителя, совмещающего к тому же должность преподавателя младших классов с деятельностью завуча школы. А потому приветствующего участие во всех школьных мероприятиях, выступления, активность. Случится ли контакт между ними? Ведь часто нам нравится в других то, что близко по духу нам самим.

Если вы переживаете относительно школьного будущего вашего малыша, сомневаетесь к кому отдать ребенка, хотите помочь ему быстро и без лишних волнений установить хороший контакт с учителем.

Если вы видите, что при поступлении оцениваются знания и умения без учета индивидуальности вашего сына или дочки, лучше дополнительно проконсультироваться с профессиональным детским психологом, который поможет вам сделать правильный выбор. А вашему ребенку приобрести положительный опыт знакомства со школой и стать успешным в новой для него жизни.

Примеры из практики:      
          
Мальчик. 7 лет. Первый класс. В семье только что родился второй ребенок. Стал приходить домой из школы расстроенным. Отказываться идти на занятия и делать домашние задания со словами: «А все равно я тупой. У меня ничего не получится!»

На консультации выясняется, что учитель недоволен тем, что ребенок забывает дома школьные принадлежности и делает не все уроки. У мамы не всегда есть время проверить рюкзак и тетрадки. Особо мальчику запомнилась следующая ситуация: однажды, он забыл тетрадь для контрольных работ. Побоялся сказать о том учителю и написал работу на листочке. Реакция учителя была следующей: не проверяя работу, перечеркнув написанное красной ручкой, вернула ее малышу со словами: «Ничего ты не умеешь! Только мать расстраиваешь! Не буду проверять, - в следующий раз нормальную тетрадь принесешь и сделаешь, как все!»

Кстати, перечеркнутое, как позже оказалось, было все правильно решенным! Чему «научил» ребенка данный Урок?
         
Не уважению к чужому труду? Пониманию того, что он ничего не умеет, кроме как расстраивать свою маму? Чему угодно, только не тому, чего в действительности добивался учитель: правильно собирать портфель и не забывать свои вещи.

Была проведена беседа с учителем и родителями. По результатам которой ребенка перевели к другому преподавателю, что значительно повысило успеваемость, веру ребенка в свои силы и желание ходить в школу.

Также малыш с мамой ВМЕСТЕ в форме игры придумали разные «напоминалки», которые научили ребенка собирать рюкзак и не забывать о заданных уроках и нужных тетрадях. У мамы это занимало не так много времени, зато повысило качество и эффективность общения между ней и сыном.

Другой пример:

В первом классе урок русского языка. Контрольный диктант. Но ребята никак не угомонятся после переменки. Только что стало известно, что одна девочка, их одноклассница, сегодня у школы поскользнулась и попала в больницу в тяжелом состоянии. Все очень переживают за нее.

Учитель, видя волнение детей, решает поменять тему урока: вместо проверочной работы, все пишут первое в жизни сочинение «Письмо Олечке». И вмиг в классе звенящая тишина. Все старательно заняты делом. И пусть в работах много грамматических ошибок! Главное, в них столько заботы, души и любви к ближнему!

Не пройти мимо чужого горя, научиться чувствовать и сопереживать – на каких уроках этому учат?!

С огромной благодарностью всем Учителям с большой буквы.   

Метки: Воспитание,

Читать по теме:

44 способа сказать детям, как сильно вы их любите

44 способа сказать детям, как сильно вы их любите

15.07.2019
3306
Если РЕБЕНОК говорит "Я не люблю тебя", не стоит его слова воспринимать буквально. Просто сегодня он чем-то расстроен и огорчен. Как же наладить контакт с самым дорогим человеком?

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения,

Без крика и наказаний: Как инуиты решают проблему детской агрессии и непослушания

Без крика и наказаний: Как инуиты решают проблему детской агрессии и непослушания

25.06.2019
3854
Если кто-то из детей действовал под влиянием гнева — бил кого-то или закатывал истерику — его никто не наказывал. Вместо этого родители ждали, пока ребенок успокоится, и потом, в спокойной обстановке, делали кое-что, что очень понравилось бы Шекспиру: они разыгрывали спектакль.

Метки: Воспитание, Материнство, Трудное поведение, Семья, Детско-родительские отношения,

Эрик Берн: Когда ребенку исполняется 6 лет, его жизненный план уже готов

Эрик Берн: Когда ребенку исполняется 6 лет, его жизненный план уже готов

19.03.2019
10406
Если родители видели в своем сыне глупого, слабого и неуклюжего ребенка, а в дочери — уродливую и глупую девочку, то они такими и будут.

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения,

Человек не будет иметь удачных отношений до тех пор, пока не наладит их с матерью

Человек не будет иметь удачных отношений до тех пор, пока не наладит их с матерью

09.01.2019
11786
Практика показала, что именно те люди, которых любила мать безусловной любовью, любила и уважала в них их отца, в своей жизни могут быть счастливы и успешны. Принимая, любя и уважая себя, такие люди так же относятся к своим детям и к окружающим.

Метки: Воспитание,

Отвержение отца ведет к психической задержке развития ребенка

Отвержение отца ведет к психической задержке развития ребенка

09.12.2018
5191
За решение матери — оградить ребёнка от отца, человек всю жизнь будет платить невероятно высокую цену. Словно он потерял благословение на жизнь.

Метки: Воспитание,

Нервные расстройства у детей: что должны знать родители

Нервные расстройства у детей: что должны знать родители

25.11.2018
5732
Как могут проявляться нервно-психические расстройства у детей, как распознать психологическую травму и на что обязательно нужно обратить внимание родителям?

Метки: Воспитание,

Дочери, которых не любили и тяжкая ноша семейных секретов

Дочери, которых не любили и тяжкая ноша семейных секретов

09.11.2018
6306
«Моя мать все мое детство обесценивала мои успехи в учебе, говоря, что ну хоть что-то у меня должно получаться, а то ведь я такая страшная и толстая. Она заставляла меня ужасно себя чувствовать каждый день. Представьте мое удивление, когда я узнала, уже став взрослой, что она хвасталась моими успехами другим, потому что это делало её успешной матерью в чужих глазах. Это было последней каплей. Просто классическое лицемерие».

Метки: Воспитание, Материнство, Психическая травма, Психологическое насилие, Детско-родительские отношения,

5 типов отцов, которые делают из своих детей закомплексованных неудачников

5 типов отцов, которые делают из своих детей закомплексованных неудачников

06.10.2018
7754
Вечно недовольный отец. Такому отцу практически невозможно угодить. «Папа, папа! Я нашел золотой самородок величиной с череп лошади!» — «Куда в обуви на ковер?!»

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения, Самооценка,

Родители-рабы

Родители-рабы

22.09.2018
26185
"Ты лучший", "все будет хорошо", "все получится" - многие мамы считают, что должны непрерывно это озвучивать, иначе ребенок потеряет мотивацию. Сначала он чуть что будет прибегать к вам, чтобы вы утешали его и подбадривали, но вскоре у него может появиться к вам ненависть. Окажется, что вы его обманули, вы не авторитетная фигура в большом мире, вы обычная домохозяйка, не уважаемая в социуме. Это все равно как если бы он вдруг узнал, что является чемпионом мира в пределах вашей кухни и все смеются над его кубками из бумаги."

Метки: Воспитание, Инфантильность, Детско-родительские отношения,

Как воспитывать сына (для женщин)

Как воспитывать сына (для женщин)

22.09.2018
12441
Психолог Павел Зыгмантович: "Начнём с главного – мальчик, растущий без отца, вовсе не обязательно станет «каким-то не таким». Это распространённый страх, но рациональных оснований у него немного. Мальчики из полных семей в массе своей не отличаются от мальчиков, растущих без отцов".

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения,

Кинезиологические упражнения для детей: улучшение памяти и внимания

Кинезиологические упражнения для детей: улучшение памяти и внимания

21.09.2018
3418
Парасковья Петрова, психолог: "Синхронизация работы полушарий с помощью кинезиологических упражнений повышает стрессоустойчивость у детей, улучшает мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчает процесс чтения и письма."

Метки: Воспитание,

Как не вырастить инфантила

Как не вырастить инфантила

17.08.2018
10115
Психолог  Денис Осин: "Инфантилизм может развиваться из совершенно разных предпосылок. Он появляется и у ребенка, которого зашугали, и у ребенка, который живёт в состоянии вседозволенности. Это связано с тем, что и в первом, и во втором состоянии у ребенка не вырабатывается самое главное качество - самостоятельность."

Метки: Воспитание, Инфантильность, Детско-родительские отношения,

Счастливое родительство

Счастливое родительство

09.07.2018
2029
Марина Комиссарова, психолог: "Счастливое родительство не зависит целиком от вас. Вы не можете гарантировать себе, что станете родителями, вы можете оказаться бесплодны или не родить по другой причине. Это раз. Вы можете потерять ребенка. Это два. Ваш ребенок может оказаться тяжело больным и этим тоже будет омрачено родительство."

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения,

Нарушение границ дозволенности у детей (случай)

Нарушение границ дозволенности у детей (случай)

08.06.2018
3879
Анастасия Рагулина, психолог: "Возбуждение и эмоциональность нарастали. Родители недоуменно смотрели на свое чадо. Ребенка как будто подменили."

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения,

Почему мой ребёнок всё ещё плохо говорит или совсем не говорит?

Почему мой ребёнок всё ещё плохо говорит или совсем не говорит?

04.06.2018
2201
Екатерина Леонова, психолог: "Во время занятий я замечаю, что у Коли в те моменты, когда я повышала голос, рассказывая увлеченно сказку или историю, вместо интереса в глаза читался испуг. Наблюдалась тревога перед заданиями, где необходимы резкие движения рук и ног. А еще он постоянно закапывал в специальной песочнице яркие игрушки, предпочитая играть только с машинками."

Метки: Воспитание, Материнство, Детско-родительские отношения,

Дети и развод

Дети и развод

07.05.2018
3029
Людмила Овсяник, психолог: "От того, как ведут себя родители, потрясение ребенка может длиться долго. Поведение ребенка меняется и связано оно со страхом потери родителя, с которым он остался. Мальчики становятся агрессивными, неуправляемыми. Девочки – закрытыми, капризными."

Метки: Воспитание, Развод, Детско-родительские отношения,

Как не воспитать маменькиного сынка?

Как не воспитать маменькиного сынка?

26.03.2018
15605
Когда женщина вынуждена заменять сыну папу, насколько ей это удаётся? Не делает ли такая мать ошибок, которые впоследствии скажутся на жизненном пути её ребёнка?

Метки: Воспитание,

Научите детей решать эти 3 задачи

Научите детей решать эти 3 задачи

24.03.2018
7351
Нина Рубштейн, психолог: "Цель воспитания – обучить человека решать три задачи. Все остальное – лирика, которая не может заменить эти три задачи, поскольку, если вы родили дитя, вы ответственны за то, чтобы оно научилось эти три задачи решать."

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения,

"Долгая молодость — побочный эффект родительской любви"

"Долгая молодость — побочный эффект родительской любви"

14.03.2018
4722
"Было время, когда я наивно думала, что к детям «когда-то» относились лучше, чем сейчас. Потом, немного поинтересовавшись вопросом, и ощутив некоторое шевеление волос на теле (от ужаса), решила, что очень здорово, и вообще повезло родиться в этой эпохе, а не в какой-нибудь предыдущей".

Метки: Воспитание,

КАК мать превращает СЫНА в «психологического мужа»

КАК мать превращает СЫНА в «психологического мужа»

04.03.2018
16509
Леа Веденски, психолог: "Каждому практикующему психологу приходилось иметь дело с этим странным и печальным явлением. Это выглядит так, что мать превращает своего сына в "психологического мужа". Или, по выражению Юнга, она переносит свой эрос на сына."

Метки: Воспитание, Материнство, Детско-родительские отношения,

Маменькины сыночки и папенькины дочки

Маменькины сыночки и папенькины дочки

24.02.2018
3795
Если по отношению к девочке отец проявляет враждебность, властность, то в дальнейшем ей сложно будет выстроить отношения с мужчинами, так как движение безусловной любви к отцу прерывается. Для того чтобы женщине понять, почему у неё не складываются отношения с партнёром, в будущем будет необходима помощь квалифицированного психолога и расстановщика.

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения,

Семейная система: Чего не должны знать про вас дети

Семейная система: Чего не должны знать про вас дети

02.02.2018
12644
Мария Мухина, cистемный семейный психотерапевт: "В нарушенной семье, где внутренние границы размыты, родители могут иногда делать детей своими эмоциональными партнерами. Это перевернутая иерархия, при которой статус ребенка в семье равен родительскому."

Метки: Воспитание, Семья, Детско-родительские отношения,

Как мама влияет на отношения с мужчинами?

Как мама влияет на отношения с мужчинами?

26.01.2018
11216
Круговых Людмила, психолог: "Наши взаимоотношения с мужчинами – прямое следствие материнского воспитания."

Метки: Воспитание, Материнство, Женщины, Мужчины,

Эрик Берн: Когда ребенку исполняется 6 лет, его жизненный план уже готов

Эрик Берн: Когда ребенку исполняется 6 лет, его жизненный план уже готов

12.01.2018
7993
Эрик Берн — автор знаменитой концепции сценарного программирования и теории игр. В их основе лежит трансактный анализ, который сейчас изучают во всем мире. Берн уверен, что жизнь каждого человека программируется до пятилетнего возраста, и все мы потом живем по этому сценарию. В нашем материале подборка цитат этого выдающегося психолога о том, как программируется наш мозг.

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения,

Исключая отца, матери загоняют детей в тупик

Исключая отца, матери загоняют детей в тупик

19.12.2017
8203
Лилия Валиуллина гештальт-терапевт: "На приём пришла Клиентка А. с проблемой: "Сыну 15 лет, он перестал учиться, на уроках засыпает. Со сверстниками не общается, друзей нет. Все свое свободное время проводит за компьютером. Интереса нет ни к чему.
В процессе последующих встреч прояснилась картина жизни А. после развода."

Метки: Воспитание, Материнство, Женщины, Детско-родительские отношения,

Мы остаемся в том возрасте, где нас недолюбили

Мы остаемся в том возрасте, где нас недолюбили

15.11.2017
10100
Любовь для ребенка в возрасте 3-6 лет заключается в поощрении самостоятельных действий, в поддержке инициативы, в признании права на любознательность и творчество. Если родители в этот период не позволяют ребенку действовать самостоятельно, чрезмерно наказывают в ответ на их потребности, развивается чувство вины.

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения, Самооценка,

Как помочь ребенку сформировать позитивную самооценку. На заметку родителям

Как помочь ребенку сформировать позитивную самооценку. На заметку родителям

13.11.2017
7742
Некоторым  родителям  важнее иметь ребенка-паиньку, удобного, тихого и незаметного, нешумного, который умеет сам себя занять, не отвлекает от дел взрослых. К сожалению, довольно часто в семье, школе и других социальных группах наиболее ценным является послушное и тихое поведение. Воспитатели, учителя, как правило, любят покладистых, исполнительных, послушных, легко подчиняющихся детей и подростков.

Метки: Воспитание, Детско-родительские отношения, Самооценка,

Джон Элдридж: Самый главный вопрос для мужчины

Джон Элдридж: Самый главный вопрос для мужчины

25.08.2017
5706
Большинство мужчин живут, пытаясь ответить на этот вопрос или страдая от того ответа, который они получили. Существует два основных варианта реакции на боль, которую причиняет нанесенная рана. Мужчины либо пытаются каким-то образом заглушить боль и ожесточаются, либо пытаются притерпеться к боли, свыкнуться с ней и становятся пассивными.

Метки: Воспитание, Мужчины, Детско-родительские отношения,

Игнорирование: правила применения

Игнорирование: правила применения

21.08.2017
10289
Несмотря на неприятности, которые может принести в жизнь игнорирование, это действенный способ избавиться от некоторых неприятных черт в поведении близких людей. Так игнорирование нежелательного поведения ребенка, иногда отличный способ это поведение прекратить.

Метки: Воспитание, Семья, Детско-родительские отношения,

Классификация психологических проблем детей в зависимости от "тараканов" в голове матери

Классификация психологических проблем детей в зависимости от "тараканов" в голове матери

10.08.2017
13207
Психолог Михаил Лабковский: "Дамы, уверенные, что ребенок – это их большое одолжение и подарок мужу, самого ребенка воспринимают как проблему, которую надо решать. Они с детьми не общаются – они «занимаются уходом и воспитанием». Гардероб, кружки, школа, чтоб все как у людей. Конечно, ребенок при этом чувствует себя инструментом для манипуляций и обузой, да от него этого никто особенно не скрывает."

Метки: Воспитание, Материнство, Детско-родительские отношения,

Интервью недели

Мне жаль детей, которых с рождения водят в развивающие центры

Мне жаль детей, которых с рождения водят в развивающие центры

«Маленькие вундеркинды» спустя несколько лет вдруг бросают чтение, охладевают к школьным занятиям и вообще перестают чем-либо интересоваться. В чем тут дело?

Мне жаль детей, которых с рождения водят в развивающие центры

Марина Мелия

Поделиться

Метки

...
Ceкcуальность Агрессия Апатия Арт-терапия Биполярное расстройство Возраст Воспитание Выгорание Гештальт-терапия Гипноз Границы Деньги Депрессия Детско-родительские отношения Домашнее насилие Жалость Женщины Зависимое расстройство личности Зависимость Зависть Застенчивость Измена Импульсивность Инфантильность Истерия Карьера Коммуникации Конфликты Кризис среднего возраста Личность Любовь Манипуляции Материнство Мотивация Мужчины Нарциссизм Насилие Неблагополучная семья Невроз Нерешительность Неуверенность в себе Обида Одиночество Отвержение Отношения Панические атаки Пассивная агрессия Переедание Перфекционизм Пограничное расстройство личности Подростковый возраст Позитивная психология Предательство Привлекательность Психическая травма Психологический кризис Психологическое насилие Психопатия Психосоматика Психотерапия Развитие личности Развод Раздражительность Расставание Ресурсы Самооценка Семейные кризисы Семья Случаи из практики психотерапии Смысл жизни Снижение полового влечения Созависимость Спасательство Страх Стресс Стыд Сценарии Счастье Тревожность Трудное поведение Уверенность Управление эмоциями Фобии Чувство вины Шизофрения Экзистенциальный кризис Эмоциональная зависимость Энергия Эффективность